【ビフォーアフター】捨てるのはイヤ！小２女子の学用品置き場づくり
夏休みは、お子様とのお片づけにも伺っています。
今回ご紹介するのは、小２の女の子。
お母さんからのご依頼でしたが、家族皆（お母さん・お父さん・娘ちゃん）で一緒にお片づけを学びたいとのことでした。
※モニター様の為、掲載のご許可を頂いています
学用品置き場がいつの間にか・・・
今回片づけたい場所は、こちらの学用品置き場。
リビング学習をする娘ちゃんのためにと、スペースをあげたサイドボードですが、いつの間にか教材が溢れ・・・
ランドセルは、床置きになってしまっているのだそう。
よかれと思って作った仕組みが・・・
実は、元々ランドセルの住所は、こちらの棚の枠の中に作ったとのこと。
それが、いつの間にかここには入れなくなり、「どうせランドセルを入れないのなら」と、他の物が入っていました。
娘ちゃんに確認すると、元々の住所では、「なんか入れにくい」とのこと。
せっかく、お母さんが作ってくれた住所ですが、娘ちゃんにとってはベストではなかったようです。
手放すことに抵抗のある娘ちゃん
さあ、では仕組みを作り直しましょう！と張り切っていたのですが・・・
実は、娘ちゃん、最初のヒアリング当初から、私が話す度にシクシク、目はウルウル・・・
「捨てさせられちゃう～」と、とっても不安だったよう。
もちろん、事前にお母さんからは、
「無理には捨てさせられないよ。使いやすくしてくれるんだよ。」
と伝えてはいただいていたのですが、お子さんからしたら、
どこの誰だかわからない人がやってきて片づける
という、見通しの持てないことに、ひたすら不安でいっぱいだったのですね。
捨てられなくても「分ける」はできる！
そこで、今回もまずは「今使っている」「今使っていない」で分けてもらうことに。
特に、リビングは家族皆の場所。
「今使っている学用品を置く」という基準がないと、際限なく置くことになり、家族のイライラの元になりかねません。
特に、毎月届く教材は、付録も含めて溜まりがちですね。
「『今使っていない』に分けた物も、『=捨てる』ではないから、安心して分けてね」
と伝えたら、娘ちゃん、見事に分けられました！
それどころか、分けるうちに
「これはもういいや」
と、自分からゴミ箱にさようならする場面も！
「今使っていない」物で現時点でさようならできない物は、いったん別の部屋へ移動し、「今使っている」物を使いやすくしまうことに集中しました！
アフター
今回、娘ちゃんに「自分のスペース」という意識を持ってもらうために、プリンター以外の大人の物は移動していただきました。
お父さんお母さんも、これを機に、整理頑張りましたよ！
ランドセルの新しい住所は、棚の上に。
娘ちゃんも「ここなら置けそう！」とのこと。
念のため、帰宅後の動線に沿って、
➀ランドセルを置く
⇒②ランドセルの中身を出す（夏休み中の現在、宿題セットに使っている箱へ）
⇒③箱ごとテーブルへ持っていき宿題
の動きも、シミュレーションしてみましたが、無理なくできそうです！
家専用の筆箱・鉛筆削り・ほうき＆ちりとりを、一緒に出したりしまったりできようグルーピング。
娘ちゃん、このアイディアを相談するあたりから、涙も忘れ、楽しくなってきたみたい♪
ついには、私に
「あっち（キッチン）もきれいにしたい！もっと居てもいいよ！」
ですって（笑）
ヨカッター♡
お母さんからのご感想
子どもに、お片付けに対する抵抗が非常にあって、最初はどうなることかと思いましたが、始まってみると案外さくさく仕分けしていて、中には自分から捨てるものもあって、ちょっと意外でした。
思えば私がお片付け（というか処分）させる時、「いるの？いらないの？」という選択をさせてて、それじゃあ確かに大人でも仕分けしづらいし、お片付けに抵抗ができてしまったのもそのせいだなぁと反省……
子どもスペースは当初の目的通り、きちんとした置き場所ができて、子どもも満足しています。
問題は大人スペースなのですが……少し手をつけてみたものの、なかなか難しい。
私のものと夫のもの（少し子どものものも）が混在しているのが原因かなと。
いつも一人で片付けようとしていたけれど、家族一緒に仕分けして、お互い納得できるお片付けをしてみたいと思いました。
（ふじみ野市・I様）
娘ちゃんたら、翌朝も「スッキリしたね～」を連発しているとのこと。
「片づけたらいいことがあった！」の経験ができてよかったです。
この経験の積み重ねが、モノへの向き合い方にも少しずつ変化をもたらすはず。
I様ご家族皆様、私にも素敵な経験をさせていただき、ありがとうございました！
